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从“了解”到“深知”,STEM教育理念的再尝试——记蔡德鹏老师赴杭STEM理论学习后的实践
浏览量:   发表日期:2019-06-10   来源:   收藏本页  【字体:

2019年5月30日,温州八中科学教研组汇聚一堂,一起聆听蔡德鹏老师的STEM教学课例《二氧化碳灭火器制作》。

学生进行仪器制作

蔡德鹏老师进行评价环节

蔡德鹏老师的课非常生动有趣,充分调动了学生的积极性。他的课堂一共分成五个任务:一、实验任务:制作一个简易的二氧化碳灭火器;二、头脑风暴:设计图+实物制作,这一环节为这节课的重要环节,参与评课的老师都对这一环节的学生活动给予了较高的评价,认为在这一环节中真正的让学生有时间充分动手实践,体验科学的魅力,体现了STEM课程中工程与技术部分的内容;三、测试并记录;四、评估性能并改进;五、反思与评价。对于学生制作的灭火器由于时间原因并不能完成后三个环节的测试与评价,但是对于接下来的STEM课程的实施有了指导意义,我们应该思考如何恰当的调整课堂时间来适应课程。

虽然只是很短的一节课,但是这是我们科学组在STEM课程的实施过程中的又一大步,在这次教学实施中,我们对STEM课程的理解再一次加深。

 

撰稿:胡玥秀

审核:吴芳芳






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