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立行—“育人加乘法源自智慧分享”记温州八中第三期“甘泉汇”班主任智慧教育分享会
浏览量:   发表日期:2019-05-30   来源:   收藏本页  【字体:

分享,是一种胸襟的袒露;分享,是一种心灵的交融,分享,更是一种智慧的表现。我们八中班主任的智慧教育在5月13日下午举行的第三期“甘泉汇”上再次被分享。会议由政教处陈孙叶副主任主持。

三位来自三个级段的青年教师,早已收拾了教育管理道路上的羞涩和困惑,大胆大方地敞开胸襟坦露自己在管理自己和学生时的得与失。

林冬冬老师的“成为最好的自己——成为一个值得别人信赖的人” ,不仅成就了自己,更成就了她的学生,让她的学生们不仅在做着幸福的加法,更在做着幸福的乘法。她加入班主任育人团队仅一届,她的班级就已顺利晋级为市直优秀班集体,更证明了她的教育智慧不可小觑。对她而言,能力强的孩子并不缺机会,但对于那些能力较差的孩子,只要老师下意识地给这些学生多一些机会,他们的成长可能就会截然不同。所以,她这么认为:

1、找机会让他办事(不要怕麻烦,等他)

2、让他知道这件事很重要(神圣感)

3、挑一个合适的时间(能静下来)

4、告诉他完成这件事具体方法(可操作性)

5、鼓励(精神奖励>物质奖励)

6、重复并螺旋升级

叶嘉逸老师出示的几张唯美画面瞬间锁住了我们的视线,生活既教育,教育既思考,处处为教育。她从自己在无意中所观察到的画面切入,展开思考,认为教育是慢的艺术。特别是对待身边的一些“校园霸凌”事件,她表示出深恶痛绝,但从更深层次来看,这些霸凌者往往自身也伴随着严重的心理障碍,以至于用错误的方式掩饰内心的脆弱,发泄自身的压力。这样的孩子更需要家长老师的关注以及专业的心理辅导。最后,她用“幸福的人一生被童年治愈,不幸的人用一生治愈童年”来阐述童年教育的重要性,并祝福所有的孩子,更愿用自己的力量助飞教育的慢艺术。

胡玥秀,一位刚上任不到一个年度的“主任”。她感慨万千,她感觉自己尚且年轻,但收获颇丰。她用两个“调正”博得多赢:1、调正老师和学生之间的“师生”关系---赢得学生尊重、感恩、认同;2、调正自己和自己的和谐关系—赢得学生信任、依靠、追寻,她通过如何摆正自己和学生的位置,教会学生如何正面表达爱,并将为培养真正的人而付出不懈地努力。

年青教师的教育情怀至情至深,让人叹服。至关重要的是,她们把教育的故事分享到了教育生涯的旅途上,让更多的教育者品读,细嚼,耐人寻味,更让我们的学生成为做着加法更享受着乘法的智慧教育的受益者。我们八中教育的春天永远在路上。

 


文字:陈孙叶

图片:胡珂 陈孙叶

编辑:陈孙叶

审核:陈忠河

 



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