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“微时代”下教师党员教育实践活动创新探究
浏览量:   发表日期:2017-09-22   来源:   收藏本页  【字体:

李思思,徐 

(温州市第八中学)

 

摘要:本文立足于“微时代”大背景下,针对当前党员志愿服务活动存在的主要问题,探讨如何充发挥“三微一端”新媒体功效,实现“互联网+党员志愿服务”深度融合,使之转化为推动教师党员志愿服务活动模式和内容创新工作的正能量,进一步提升教师党员志愿服务的影响力和凝聚力,这对加强学校党的建设工作,具有事半功倍的现实意义。

关键词:微时代;三微一端;教师党员;志愿活动

 

2016年“七一”前夕,中组部和教育部党组联合印发《关于加强中小学校党的建设工作的意见》指出:中小学教育是国民教育体系的基础,担负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。[1] 加强中小学校党的建设,对于全面贯彻党的教育方针、保证社会主义办学方向、落实立德树人根本任务、办好人民满意的教育,具有重要意义。在新形势下,面对新要求新任务,教育系统一线基层党组织如何正确认识并“微时代”,充分利用好微信、微博、微视频及客户端(简称“三微一端”)“链锁发酵”的效应杠杆,使之转化为有效推动教师党员志愿活动模式和内容创新工作的正能量,进一步提升活动的影响力和凝聚力,这对加强学校党的建设工作,具有事半功倍的现实意义。

一、“微时代”现状及其主要特点

2016年中国网络新媒体用户研究报告》指出,截止20159月,我国网民规模约6.9亿;手机网民约5.94亿;微博月活跃用户约2.12亿,日均活跃用户约1亿人,手机端用户约1.62亿;微信覆盖了90%以上的智能手机,拥有活跃用户约6.5亿以上,55.2%的用户每天打开微信超过10次;在常使用的媒体形态中,约60.8%的新媒体用户将微信、微博、网络视频及客户端等社交媒体作为近三个月中获取新闻资讯的主要方式。以上数据足以明朗化一种发展态势——“微时代”已经悄然到来,其呈现的主要现状是,在日新月异的网络信息技术蓬勃发展推动下,以“三微一端”等深入互动融合的新媒体,已经成为我国当前社会资讯传播的主要平台和阵地,并正以令人难以置信的速度、深度和广度,不断优化个体间的沟通,促生个体的行动,进而不断改变个体的思维、生产、生活、学习方式,并展示了社会建设发展的无穷前景。

“微时代”具有“四性四化”的主要特征,即资讯传播活动具有实时性、互动性、高效性、感染性及用户移动化、信息迷你化、速度瞬时化、传播扁平化。

二、当前教师党员志愿服务活动存在的主要问题

(一)网络政治参与率不高,未形成广泛深入的共识。“网络政治参与,指民众、社会团体和社会组织通过网络途径和平台表达利益诉求、发表政治意愿、参与政治决策、进行政治监督并带来切实政治影响的行为。”2当前,党员大部分教师党员对志愿服务活动的重大意义认识不足或不明确,将共产党员“全心全意为人民服务”的聚焦点仅仅落在“三尺讲台”之内,普遍认为“只要教好书,带好学生”就算是已尽教师党员义务。同时,志愿服务活动推广宣传力度不够,未形成以点带面的“链锁发酵”正能量效应。再者,少部分教师党员存在盲从或跟从的负面心态,“走个过场、摆个样子、拍张照片”,应付了事。

(二)缺少规范性,发展的组织化程度有待提高。教师党员志愿者队伍还未真正形成规模化、社会化大格局,且服务时间偏少,服务质量参差不齐,达不到全面服务群众的目标。同时,从招募、注册、管理、培训、激励、监督等各个环节,内容不具体、不完善,都缺乏具有一定科学性、指导性的规章制度和具体的量化执行标准。

(三)持续性不长,服务活动缺乏相应资源的有力支持。尽管教师党员在参与自愿服务活动时,都是报以“尽己所能、不计报酬、服务社会、帮助他人”的态度来践行志愿者无私奉献精神,但是一项有实践意义的党员自愿服务活动,必定需要一定的资源作为保障支撑。当前的志愿活动,主要是靠学校党政支持一点,教师党员自筹捐赠一点的形式予以解决,可以说杯水车薪,这也就在一定程度上直接影响活动的持续性和实效性。

(四)内容刻板单一,服务活动面偏窄,为形成系列品牌。受上述三点的交织影响下,导致教师党员志愿服务活动内容恪守成规,可以说仅仅局限于开展例如“学雷锋日”“志愿者日”“义务献血”等常规性志愿活动,未真正抓住日益变化的社会矛盾,开展针对性的志愿活动,形成系列品牌效应。

三、“微时代”为教师党员志愿服务提供机遇

习近平总书记指出:“互联网是20世纪最伟大的发明之一,给人们的生产生活带来巨大变化,对很多领域的创新发展起到很强带动作用”。[3]在“微时代”大背景下,“三微一端”等新媒体的高速发展与深度融合,深刻推动着社会生态的改变,利用好这股强劲的“微动力”,势必为教师党员志愿服务活动的“转型升级”,提供一条可供积极探索的发展路径。

(一)拓展新阵地,拓宽新路径,加深影响力。学校教师党员在理论学习过程中产生的观点甚至困惑,需要通过相关的平台和渠道进行适时的、对等的交流和沟通。[4]而“微时代”下的“三微一端”新媒体,进一步提升了队伍组织的高效性,突破了活动影响力传播的时空限制,强化了活动效果评估和监督的有效性和科学性,为教师党员志愿服务创造出“全方位”的活动条件

(二)充分发挥参与的主动性,提升活跃度。“众人拾材火焰高”。一项好的志愿服务活动,从创意到组织再到落实最后评估反馈,均可通过“三微一端”新媒体搭建自由、活跃、平等的互动交流平台,让每一位教师党员都有机会深度参与其中,并及时得到回应和共鸣,这也让志愿服务活动更接地气和人气。同时,从个体心理角度分析,这也有助于满足教师党员最大限度获得参与志愿活动的自我实现需求。

(三)凸显“链锁发酵”正面效应。“三微一端”新媒体的传播特点,让优秀的志愿服务活动案例,在最短时间、最大限度内得以分享复制,让影响力呈现网状结构,引发红色正能量的聚变。

四、关于利用好“三微一端”新媒体,开创教师党员志愿服务新模式的建议

(一)建立网络志愿者数据库,提高教师党员参与率。利用“三微一端”新媒体动态推送志愿者服务活动、收集志愿者的参与信息和新的活动创意,让志愿者服务从过去的自上而下的发动变为交互式,积极地动态调整,适应新情况、新需求。

(二)打造网络“虚拟化”的志愿服务平台,保障教师党员参与的持续性。利用“三微一端”新媒体,以网络志愿、购买服务等形式,打造虚拟化多元化的志愿活动传播载体,有效解决教师党员参与志愿服务活动的时空局限性。同时,也可以利用该平台,拓宽捐赠渠道,丰富捐赠内容,尽可能多的争取资源保障志愿服务的持续性。

(三)规范志愿服务组织,健全党员志愿服务组织框架,提高服务质量。校党委设分队,各党支部设小分队,形成横向到边、纵向到底的“网络状”组织体系。搭建“服务队+志愿伙伴+志愿者”的教师党员志愿服务组织架构。进一步规范教师党员志愿服务管理机制。“五有”标准化建设推进教师党员志愿服务队标准化建设。按照“需求导向、资源统筹、分层推进、实际实效”的思路,扎实推进教师党员志愿服务。加强教师党员志愿服务工作考核,全面营造教师党员志愿服务良好氛围。

(四)引入“直播”模式,丰富教师党员活动内容,扩宽服务活动面。利用“三微一端”的权威性,对教师党员志愿服务活动开展图文及视频的全程“直播”,让百姓群众第一时间身临其境,“虚拟”地走入志愿服务现场,感受正能量。

   

 

参考文献

[1] 中央组织部、教育部党组.关于加强中小学校党的建设工作的意见[R].中央组织部、教育部党组. 2016(6)

[2] 刘小龙.网络政治参与对我国政党关系发展的影响及应对思路[J].求实.2013(3)

[3]徐蕾.用好互联网带来的重大机遇,深入实施创新驱动发展战略[N].人民日报,20151217日(第四版)

[4]鲁雷、邵长生、武装、龚汉明.党员理论学习网络平台的构建[J]. 学校党建与思想教育. 2010(10)

 

 


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