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温州八中2013学年第二学期校本教研活动开展与检查制度
浏览量:   发表日期:2014-02-16   来源:   收藏本页  【字体:

根据市教育局关于校本教研的有关文件,全面贯彻新课标精神,改进和加强学校教研工作,建立以教师研究为主体,课堂为主阵地,课改中面临各种问题为研究对象的以校为本的教研制度,以促进每个学生的发展和教师专业的成长,全面提高教育教学质量。

一、校本教研理念 围绕全面提高教育教学质量这一中心,围绕学校的课堂教学改革课题《作业必收必改必议促进学生有效学习的研究和实践》的实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象,以教师为研究主体,研究和解决教学实践中的问题,总结和提升教学经验,形成民主、开放、高效的教研机制。

二、校本教研原则:

1、针对性原则,校本教研活动的开展要针对围绕学校的课堂教学改革课题《作业必收必改必议促进学生有效学习的研究和实践》,在课改中面临的现实问题进行探讨研究,实施面对面的研讨。有的放矢地解决教师课改中的疑虑和困惑。

2、实效性原则,以“教材解读”为重点开展“主题主讲讨论式”主题教研活动为中心,采用行动研究的方法,注重实效,力求把先进的教育理念转化为教师的教育教学行为和现实的教学效益。

3、实践性原则,遵循认识——实践——再认识——再实践的原则,注重给教师反复实践的机会,使理念学习与教研活动紧密结合。

三、校本教研时间:

理科每周四下午第一、二节课,文科每周五下午第一、二节课。

四、校本教研任务:深入了解并及时探讨解决教学中的问题和困难,以“教材解读”为重点,开展“主题主讲讨论式” 活动内容:以课堂教学改革《作业必收必改必议促进学生有效学习的研究和实践》为核心,开展学情研判、课标和中、高考命题研究、文本解读、作业研究等内容研究,根据《温州八中促进有效学习课堂教学评价标准》,提倡导学案设计研究、课堂教学实施研究,逐步形成学科导学案体系和学科教学模式。

五、校本教研措施:建立健全各项校本教研制度,以自我反思、同伴互助、专业引领、一课多研为主要活动形式,运用实际教学案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式,开展互动式教研活动、学科整合式教研活动。

1.制定计划:教研组根据校工作思路,分别制定学科教研组活动计划,备课组教学活动计划,于第二周(高中)第三周(初中)周五前上传资源库。

2.备课制度:

 做到超前一周备课:认真学习新课程标准,在熟悉新课标精神的基础上,制定出教学计划、进度、措施和所教学科的教育教学目标,超前一周备课,不备课不上课。认真做好集体备课:要改变过去抄教案、下载教案不修改的现象,单纯罗列知识点的备课方式,提倡新的格式备课,突出学生的学,教学过程备课体现“三段式”备课模式— 问题导学、合作探究、训练反馈体现教师的教,学生的学的内容及时间的分配, 逐渐试行分段式模块教学设计范式,要有教材解读,教学目标,预习作业,教学板块体现教师的教,学生的学的内容及时间的分配,布置家庭作业,教学反思等环节,提高备课规范性和有效性。三个阶段充分发挥学生自主学习的要求,而且是符合学生升学的实际。备课做到六备:一备教材、二备学生、三备双边活动、四备教学策略及备学习方法、五备作业设计,六备能力培养。教务处加强对备课规范性和有效性的过程管理和督查力度,这学期要重点检查备课是否有体现“学生的自主学习”的时间和内容

3.教研组活动制度:一个学期至少4次教研组长会议,由教务处负责;四次教研主题活动,统一规定两次:其中有一次必须是对中、高考命题的研究活动,另一次是学习有效性的课堂变革的磨课活动,另外两次由教研组自己确定,必须在期中考前完成2次。(教研活动要突出“有效”的主题,努力增强教研活动的目的性、针对性、计划性和有效性。要突出“四研”:即研究学生、研究教材教法、研究课堂教学、研究阶段质量;(期中考前后各2次)“五定”:定时间、定地点、定主题、定中心发言人、定记录人(有关内容必须在一周内上传校园网);由教研组长负责,每周的备课活动由备课组长负责。每次的备课组活动在规定时间进行,“六把握”:把握教材、把握学情、把握教学目标、把握教法学法、把握作业设计活动是交流教学心得、经验,探索教学规律,不断促进教师的教学专业化成长,提高教师校本资源开发建设与管理的能力活动内容必须当天上传(由教务处实地抽查与网上检查相结合)

4、教师自学形成制度教师平时要加强自学,学习先进的教学理念和先进的教育教学理论,每学期至少读一本书,做好笔记,写一篇读书心得至少800字(上传校园网读书心得栏目)在期中考前后举行一次读书心得交流活动。每学期至少参加一次先进教师经验交流和读书交流活动(以松山讲坛或主题培训),提倡教师平时要写教育日记、教学札记、教学案例、教学故事等(上传到教研博客)。学期末学校进行考核,成绩计入年度量化考核和学分。

5、课堂教学研讨制度: 每位教师按照规定每学期至少上1节有关有效学习课堂变革的公开课,能给人带来思考和问题的教研(放在在录播教室上)平时以学科备课组为单位,采用各人构思集中交流每人写出个案交流讨论达成共识形成教案(学案)的备课方式,然后由一人主教,备课组集体听课,听完课之后反思教学中存在的问题和不足进行再次修改,反复磨合,直至满意为止。一课多研案例教学研究。每学期至少组织每个学科教研组开展2-3轮案例研究,让教师在研究中感悟、启发、实践、成长。教师每学期听课教龄五年内的30节(含师徒结对的徒弟),其他教师15节,听评课至少10节上传校园博客,必须至少有2节评课要详细。初中每个教研组在期中考后要有1-2课堂变革汇报课及各教研组围绕学校的课堂教学改革课题《作业必收必改必议促进学生有效学习的研究和实践》,各教研组根据各组学科特点,做一个实施方案并进行课堂实践,并且各组的主题活动,开课,磨课都要围绕自己的实施方案展开,教案或学案在期中检查评估要充分体现课堂变革的因素拿出一份材料。

 6、教学问题发现解决制度: 引导教师对照先进理论,反思自己的课堂教学实践,找出行为上的差距。对照先进教师的观摩课、示范课反思自己课堂教学理念、策略和方法,找出观念上的不足。针对不足,设计对策。

7、教学反思制度完善反思形式,丰富反思内容。在反思形式上,做到三结合,即个体反思与集体反思相结合,口头反思与书面反思相结合,改进计划与具体实践相结合。让反思既具有实践成效,又具有理论价值,让教师在反思中实现自我发展。在反思内容上,教师不仅要反思教学结果;更要反思教学过程;不仅要反思教学行为,还要反思教学理念;不仅反思教学内容,还要反思教学策略;不仅反思自己的教,也要反思学生的学等等。 拓宽反思平台,畅通反思渠道。学校充分利用现有的教学研究阵地(备课活动及教育博客等),进一步开拓灵活的教研平台(如研究课、交流课,师徒汇报课等)。建立健全机制,使反思成为习惯、学校要完善评价机制,将教师课堂教学反思的数量和质量纳入考评体系,增强教师反思的自觉性,使反思成为良好的习惯;建立健全交流、展示反思成果的机制,最大程度地发挥反思的作用,调动教师反思的积极性,提高教师反思水平,使反思真正成为促进教师发展的机制。

8.精心设计作业内容,改革作业形式, 完善作业检查制度

1精心设计作业内容,改革作业形式

作为老师,不仅要充分发挥课堂上的功效,还要潜心研究作业,让学生的作业突破应试教育的框架,开发潜藏在人身上的创造能量,实现创新教育的目标。因此,作业的布置也就要精心设计、有的放矢,充分体现实践性、层次性、目的性、创造性的原则。

A1、课后复习性作业。我们称之为A层作业。课后复习作业是指教师上完一节课后,留下的作业习题,主要的作业来源是教材的课后练习和教师有针对性的选题。这种作业题知识面窄,针对性强(当然是针对刚在课堂上学到的知识),难度比较小。这些作业题是比较容易完成的。课后复习题属于基础题,是解答综合性习题的细胞。认真做好这些习题,将来才有可能去突破综合性更强的难题。

A2、预习性作业。我们称之为A层作业。预习是一种按照学习计划预先自学教材的学习活动,它是学习的准备。我校现在进行教学改革,进行学案教学。因此抓学生预习直接影响了本节课的教学。在预习中我们对学生提出适当的要求:(1)把预习知识多看几遍,重点看理科的“例题”和文科的记忆性知识。看完之后自己操练,检验自己是否理解。(2)把重点内容做上记号,不太懂的可以请教老师、家长或其他人。大多数学生选择了看、读这种方式。

B、拓展性作业。我们称之为B层作业。为使有能力的同学更广泛的涉猎知识,教师可以布置针对课堂教学内容的较综合的题目。这类题目属于拔高题目,这种作业表面上耗费了某些学生的精力和时间,但对培养学生学习兴趣,培养学生收集与处理信息的能力很有好处,而且反过来会促进与加深课堂上重难点知识的学习。

C、自主选择性作业。我们称之为C层作业。针对学生的不同水平,教师分层次为学生布置难度水平不同的选择型作业。这种作业给学生留有自主选择的空间,让好学生吃得饱,差学生吃得了。

2)制定作业检查制度,定期监督检查

学生的作业质量在很大程度上反映了教学质量、教学态度的高低和好坏。本学期教研组需要举办一次学生优秀作业老师优秀下水作业展(作为评比优秀教研组的依据之一)。教务处坚持如下作业检查制度,确保教学质量的提升。

A、规范作业本

原则上各学科只能有一本配套作业本,提倡教师自编作业,坚决贯彻作业“必收必改必议”要求,明确批改细则,尽量做到面批面改、做到作业本整洁。各学科作业批改评价格式尽量按照学校统一要求进行(批改日期,评价档次A,B,C,E;订正情况及简单评语)(毕业班除外)

B、优化作业时间

各年级学生作业按规定的时限布置作业数量(高中总时间3个小时左右),与教材配套的家庭作业要按照规定的时间布置。家庭作业时间安排

 

课外作业总时间

        

语文

数学

英语

科学

社会思品

1.5小时

15分钟

30分钟

15分钟

20分钟

 

1.75小时

20分钟

30分钟

20分钟

20分钟

15分钟

2小时

20分钟

35分钟

20分钟

25分钟

20分钟

高中

3小时

 

 

 

 

 

a.课前要精心预设训练题,提倡 “教学工具用起来”、“作业本收起来”,要保证每节课有10~15分钟学生作业练习的时间。课堂上就要及时捕捉学生作业的情况,力争在第一时间批改学生的作业,回避盲目布置作业、重复布置作业的现象。

b.单元检测要自行命题,充分体现本单元的教学目标,时间不超过45分钟,期中期末的学科质量调研按规定的要求执行。

c.作业训练要紧紧围绕目标、重难点设计作业,要充分考虑到每一个学生训练的情况,要依托现有的课本作业题及作业本题目进行拓展、变式的训练,由封闭式训练向开放式训练转变。

d.要根据每一个学生已有的知识、基础、学习方法、能力等方面的因素,针对不同层次的学生进行分层训练,把作业训练题分为必做题、自选题、思考题,促使每一个学生得到相应的发展,并要做到备课笔记上作业设计相吻合。

e.要依据学生作业中出现的错题切实寻找错误的原因进行分析,并采取相应的纠正措施。

3)抓好质量评价,把工作做实

教务处将继续加强对作业批改监管力度,采用平时抽查与期中、期末检查相结合对作业进行量化评定。

A、作业选编方面:布置作业目的明确,有较强的针对性;作业的质量和难度适当,符合学生实际;作业形式多样,减少机械抄写的作业。要求学生将作业中的分层次内容做好记录。学校的监控措施是定期检查学生的作业记录反馈表。

B、作业数量方面:布置作业数量适中,切实减轻学生过重的课业负担。每学科的课后统一作业时间不得超过30分钟,要留给学生自主学习、选择学习、拓展学习的时间。特别是到了期中期末复习考试期间,教师有意无意地都会加大学生的作业量。教师的出发点是好的,但违背了教育教学规律,严重损害了学生的身心健康。

学生的作业记录反馈表

 班级:                周次:          登记人:    

时间

语文

数学

外语

科学

社会

合计完成时间

星期一

 

 

 

 

 

 

C、作业上交方面:要求学生不抄袭作业,按规定时间上交。既要允许学生有差异地完成作业,又要激励学生更快更好地完成作业。对不合规范要求的作业,教师要耐心指导,个别帮助,引导学生自觉改正,鼓励学生在下次作业时按规范要求做好,对未按时上交的学生要查明原因,提出要求,督促以后准时上交作业,对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。

D、作业批改方面:认真、及时批改作业,课后基础性作业(作业本),要求做到全批全改;批改要规范要注明批改日期;要根据学生情况适当有针对性地写上激励评语;及时批改学生订正作业,建立学生错题集,对学生作业中典型性、普遍性问题要注意分析,做好记录,及时指导。不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。教务处的监控措施是不定期抽查学生的作业本、对学生进行口头调查或问卷调查。 学生作业检查记录表(以七年级为例)  检查人:  

班级

检查日期

检查科目

批改结果反馈

备注

1

 

 

 

 

E、反馈讲评方面:作业讲评要鼓励先进,启发和帮助后进,切忌挫伤学生的自尊心和积极性。评分一律用等级,为“A”“B”“C”“E”。对书写整洁、解题具有独到之处的学生,教师要有针对性的批注,可以用上“A+”等,还可以写上激励性的批语,书写字迹要工整。针对学生作业中存在的共同性问题要及时讲评,引导学生分析原因,指导学生解题思路和方法,及时订正;对个别特殊学生的错误,要做到面批,有针对性地进行辅导。

F、学生参与监督:采用让学生参与监督的方法,彻底解决了学生的作业负担问题。主要做法是,除让任课教师严格按规定布置作业外,还让每班的学习委员但任作业监督员,由教务处统一组织管理,学习委员每天根据作业情况如实填写作业调查表(如下表),并请家长提出意见(也可不填)。每周一到校后把统计表交到教务处,由教务处统计,对个别作业量偏多的教师,教务处及时把情况进行反馈并提出整改意见。尽量解决学生的作业负担问题,要有效地促进教师如何向课堂 45分钟要质量。    检查教师作业布置批改等情况量化表

班级     登记人:     周次                       

学科

姓名

作业量0~5

批改及时0~5

合计(满分10分)

备注

 

 

 

 

 

 

G,老师必须有下水作业:

教师必先做作业,再开始教学设计。各备课组要确定“学生必做、教师必收必改必议”的作业,确定学生作业规范和教师批改和评议的规范,并确定其他作业(含选做的作业、纠错、学科积累等)的内容和批改检查形式,报教务处审核后严格执行,教务处以此为依据全面调查和统计教师作业批改情况,同时通过学生问卷调查了解学生评价。鼓励自编作业,合理控制作业量,切实减轻学生负担,保证学生自主学习的时间(尤其是学优生)。

9、继续抓好学科竞赛及“三小”的推荐

辅导原则:竞赛辅导与中高考结合。

具体安排:由教研组层面及备课组层面进行辅导安排计划,与校本课相结合,上报教务处。

10.加强教师队伍建设:做好教师培训,提高学科素养    

1).2月底组织90学时的教师培训申报 2). 举行温州八中与浙师大联合办“90学时培训”2.15--2.25网上选课。第二期(主要围绕以促进学生有效学习的研究和实践为主线) 3).组织市“三坛”申报工作; 4).组织教师素养提升培训 a.以学为主的课堂改革培训,b.命题竞赛培训,C.教师素养测试培训)d.松山讲坛;e.3月底组织参加市级论文评比; f. 继续做好 “名优教师培训班”项目学习活动。

11.校本教研活动实现网络化管理

1校本教研活动上传校园网资源库

利用校园网/schoolweb/default.aspx主页(教师天地)发布有关本校教学信息及市局有关教学文件等信息。

利用资源库页面http://zy.wzbz.net/resource/,上传:A教研组,备课组的计划、总结,及教研,备课活动,B集体备课(一学期至少3次上传有关材料),教案,精品课件,C、听评课一学期10节,D、读书会,E、经验交流,论文案例等

使得教研组与备课组活动全部实现网络化管理,做到每次活动都必须在规定时间登记在教研博客上,(教研大组活动有关内容必须在一周内上传,备课组活动必须当天上传校园网),做到规范化、公开化、系统化。

利用学校资源库平台,做好教研组、备课组教研活动预报、过程记录、评课反思等内容的网络化管理。每个老师一学年必须至少一次在录播教室上课,有关公开课,组内研讨课,徒弟汇报课等必须在录播教室上课; 各教研组在开学初计划上报教务处,上课前一周在通知教务处,由教务处发到校园网,学期结束统计结果纳入学期考核。

2.各教研组至少有一节市里的空中课堂教学课

3)充分利用图书馆、学生阅览室的资源

管理好师生阅览室借阅,保证开放时间,对图书杂志借阅率、流通率要及时统计,学生阅览室要与初中语文组联合,一学期开出数节阅读课,平时利用午修时间,下午第四节课安排学生借书与阅读,提高学生的阅读量。

4)充分利用实验的规范性:

实验室要严格实验记录,要与各有关备课组密切配合,根据教学计划安排实验,尽量保证高的演示实验和分组实验开出率;实验室管理人员要严格实验室和实验器材的管理,演示实验器材及药品及时由老师送还实验室管理员,管理员协助教师上好每一节实验课,并负责实验室的卫生工作,遇到问题要及时反馈。

5)自编作业或单元试卷印刷的规范性:

   自编作业或单元试卷要保证质量,并且在开学计划里又有明确的次数及数量,再到教务处主任处领取计划票,平时都要凭计划票印刷,老师不得自己印刷,规定高三提前1天,其他至少提前3天送达油印室,特殊情况急需由教务处主任批准,每次由詹春飞老师登记,才给以印刷,对教学资料的使用实施监控,并且要做好留样工作,登记工作和保密工作。

6做好体育器材的管理:保证教师上好每一堂课,协助班主任、体育教师做好课外活动和各类体育竞赛或市局比赛等活动。

12.评价先导,做好几项评价工作

制度建设与考核:教师常规性考核(过程性考核、结果性考核)、发展性考核、备课组考核、师徒结对考核;

评选:先进教研组和教研组长及先进备课组和备课组长.

 

教务处

2014-02-15


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